CBL教学对牙体牙髓科临床实习生医患沟通能力提高的初步探讨

摘要：

目的 探讨CBL教学对牙体牙髓科实习生医患沟通能力的提高.方法 选择30名实习期为2017年7月1日—9月1日的重庆医科大学附属口腔医院牙体牙髓科本科实习生,将其随机分为传统教学组(传统教学,lecture based learning,LBL)和案例教学组(案例教学法,case-based learning,CBL),各15名.问卷调查带教教师及电话回访患者对学生满意度的评价.结果 CBL教学组医患沟通能力优于LBL教学组,差异有统计学意义(P<0.05).结论CBL教学模式可提高临床操作技能和医患沟通能力,有利于培养优秀新型的口腔医学人才.

关键词：CBL教学、LBL教学、医患沟通

所属期刊栏目：33

分类号：G642(高等教育)

资助基金："重庆市研究生教育优质课程"口腔医学专业外语"[201720]专项项目"

在线出版日期：2019-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51