导师制联合PBL对内科住院医师规培的影响

摘要：

目的 探讨导师责任制联合以问题为中心的教学模式(PBL)对接受培训的内科住院医师临床综合能力的影响.方法 选取2015年10月—2017年10月在医院接受培训的内科住院医师8名,随机分组,对照组(n=4)采取传统的教学模式,观察组(n=4)采取导师责任制联合PBL教学模式,在教学结束后,通过考核比较两组的临床综合能力.结果 两组住院医师在理论考试方面比较,差异无统计学意义(P>0.05);但是观察组的病例分析能力和技能操作能力评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 对接受培训的内科住院医师进行导师责任制联合PBL教学模式,可以提高住院医师的病例分析能力和技能操作能力,效果显著.

关键词：内科、住院医师、导师责任制、PBL、临床综合能力、影响

所属期刊栏目：33

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49