情景教学结合Sandwich在病理学实验课中的效果评价

摘要：

目的 探讨情景教学结合Sandwich在病理学实验课的教学效果.方法 选取2016级临床医学专业1、2班为研究对象,1班为对照组,2班为实验组,对照组采取传统教学,实验组采取情景教学结合Sandwich教学,采取问卷调查和课堂考试进行效果评价.结果 实验组在改进教学方法 、调动学习积极性、调动学习主动性、培养学习兴趣、提高自学能力及活跃课堂气氛方面均优于对照组(P<0.05),实验组考核成绩优于对照组(P<0.05).结论 情景教学结合Sandwich可以提升病理学实验课的教学效果,有利于专科院校培养全方位人才.

关键词：病理学实验课、专科院校、情景教学、Sandwich教学法、教学效果、评价

所属期刊栏目：33

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35