10.3969/j.issn.1004-6763.2019.07.014
情境体验教学模式运用于临床护生同理心培养的研究
目的 探讨实习中期情境体验教学模式与同理心水平的关系,为改进临床教学方法 ,进一步提高实习护生人文关怀能力提供参考资料.方法 情境体验教学模式运用于2016—2018年在神经外科实习的临床护生中,采用Jefferson同量心量表(中文版),对比情境体验式教学前后实习护生同理心训的变化.结果 在Jefferson同理心量表中,运用情境体验教学模式后分值比运用前分值高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 情境体验教学模式可以提高实习护生同理心水平.
同理心、实习护生、情境体验教学模式、人文关怀、临床意义、同理心量表
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G642(高等教育)
昆明医科大学 2016 年度校级教研教改一般课题基金资助项目2016-JY-Y-55
2019-08-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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