EBM、PBL、CBL整合教学法在心内科本科生临床教学中的应用

摘要：

目的 探讨循证医学理念指导下的PBL、CBL整合教学法在心内科临床教学中的应用.方法 将学生随机分为对照组(传统教学方法组)和实验组(EBM、PBL、CBL整合教学法组),通过理论、实践技能考试和问卷调查评价教学效果.结果 实验组学生的成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).问卷调查显示:80.0％ 以上的学生赞成此教学法,学生认为可以提高个人的综合能力.结论 循证医学理念指导下的PBL、CBL整合教学法有助于提高学生的理论与临床实践相结合的能力、解决临床实际问题的能力以及综合能力,在临床实习中可广泛应用,有利于心血管内科临床教学的发展.

关键词：循证医学、以问题为基础的学习、以案例为中心的学习、心血管内科、临床教学

所属期刊栏目：33

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43