期刊专题

10.3969/j.issn.1004-6763.2019.02.017

体验式教学法在临床微生物教学中的应用

引用
选取临床微生物教学中的难点和要点,以感染性疾病和临床微生物学理论知识为基础,师生一起构建真实或模拟场景,使学生直面具体的临床问题,亲历过程并在过程中体验和感受临床微生物学科特点.首先,课前通过设计体验式场景主线,夯实学生跨学科理论基础.其次,课程中引导学生主动思考、系统分析和判断微生物检验的临床意义,将临床表现特点与实验室检验结果联系起来,对检验结果进行正确的解读和应用,提高综合分析、解决问题的能力.最后,教师对整个体验式教学过程进行点评,不仅使学生正确审视自己的个人能力,还着重强调个人融入团队、团结协作的重要性,为日后投入临床工作做好准备.

体验式教学法、临床微生物教学、理论知识

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G642(高等教育)

2019-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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继续医学教育

1004-6763

12-1206/G4

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2019,33(2)

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