护理专升本病理学"对分课堂"教学模式的研究与实践

摘要：

护理专升本学生的特点是接受过大学专科教育或高职教育,学生基础知识参差不齐、专业背景各异,对未来职业发展的需求不同."对分课堂"是一种新的教学模式,把课堂时间一半分给老师,一半分给学生,教学过程分为教师知识讲授(presentation)、学生内化吸收(assimilation)和组织课堂讨论(discussion)三个环节.为提高护理人才培养质量,解决病理教学中学生对不同层次知识需求的问题,在病理学理论和实验的教学中应用"对分课堂"教学模式,充分发挥教师的主导作用,激发学生的主动参与性,学生自主学习能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力、团结协作能力明显提高,教学效果良好.

关键词：护理专升本、病理学、对分课堂

所属期刊栏目：32

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2018-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18