LBL+PBL教学模式在高职生理学教学中的应用及探索

摘要：

目的 探讨LBL+PBL教学模式应用于高职生理学教学中的可行性.方法 选取2016级护理专业两个班学生为研究对象,1班56人为实验组,运用LBL+PBL教学模式;2班60人为对照组,运用LBL教学模式;期末以相同的考卷及调查问卷对两组学生进行学习成效比较,并进行统计学分析.结果 实验组和对照组学生考试总成绩差别不大,而主观题成绩差异有统计学意义(P<0.05).调查问卷显示,实验组学生的教学效果评价比对照组高.结论 在高职生理学教学中运用LBL+PBL教学模式,提高了学生的综合能力和教学质量.

关键词：生理学、LBL教学模式、PBL教学模式

所属期刊栏目：32

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2018-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42