临床微生物学检验技术实验课成绩形成性评价模式建立与实施

摘要：

在国内医学院校中,微生物学检验技术实验课是医学教学的重要组成部分.以往微生物学检验技术实验课成绩形成单一,学生积极性不高、生物安全意识淡薄、缺乏沟通交流、不能有效掌握操作技能.因此,将课前预习、课中考勤、实验操作环节、6S执行情况,课后QQ群活跃度、实验报告完成情况等纳入实验课成绩形成性评价内容,根据学生在各环节的具体表现,评估相应的实验分数,保证学生实验课成绩评价更加公平、合理,从而最大限度激发学生学习兴趣,提高教学质量.

关键词：微生物学检验技术、实验成绩、形成性评价

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

资助基金：贵州省教育厅教学内容与课程体系改革资助项目SJJG2016-05-99;遵义医学院教育教学改革资助项目XJJG2015-02-82;贵州省医学检验专业综合改革试点项目贵州省2016年本科教学工程项目

在线出版日期：2017-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-58