高职护理专业《临床思维训练》课程探究式学习方式的探索

摘要：

目的 研究探索式学习方式对高职高专护理专业学生临床思维能力学习的影响.方法 通过对我校护理专业学生《临床思维训练》课程教学分别采取传统接受式学习与探索式学习的教学方法进行比较.结果 探究式学习方式对培养学生学习的有利影响优于传统接受式学习.结论 《临床思维训练》探究式学习,有利于激发学生学习与探索的积极性和主动性,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,提升学生的综合素质.

关键词：高职护理、临床思维训练、探究式学习

所属期刊栏目：31

分类号：G711(职业技术教育)

资助基金：天津市高等职业技术教育研究会课题XVI 4119

在线出版日期：2017-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24