借助微信公众平台发挥微课及翻转课堂培养学生自主学习能力的探索

摘要：

高等医学院校教育教学水平的不断提升是社会经济发展及相伴随的医患矛盾日益凸显的时代要求.借助现今被广泛应用的微信公众平台实现微课与翻转课堂教学模式的有效融合是提高学生自主学习能力及学习效果的有效途径.以《分子生物学》课程教学过程中的重点兼难点内容《逆转录》为例,通过学生在线上微课视频自主学习思考,教师线下课堂提问、答疑、讨论的授课模式进行初步探索,并对于学生自主学习能力的培养及提高情况进行分析、总结和探讨.

关键词：微课、翻转课堂、微信公众平台、分子生物学

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金资助项目81501067;陕西省教育厅专项科研计划基金资助项目14JK1613;西安医学院校基金资助项目2016JG-36,2016PT02,2015D0C06

在线出版日期：2017-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20