LBL及PBL在外科病理教学过程中的应用

摘要：

外科病理注重对组织形态观察能力的提升及病理思维模式的培养,对学生实践能力要求较高,传统以教师为主导的LBL单一教学模式,已经不能完全满足教学要求.随着PBL引入外科病理教学过程,其积极作用不容小觑,但在应用过程中,PBL的缺陷也日益凸显.将比较LBL和PBL各自的优势和局限性,并结合外科病理学自身特点及本科室教学经验,提出改善举措.总之,根据外科病理不同阶段教学目标的不同,灵活采用LBL联合PBL教学方法,能够获得最佳教学效果.

关键词：讲授教学法、以问题为中心的教学法、医学教育、外科病理

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2017-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49