"翻转课堂"教学效果测量研究——以公共管理课程为例

摘要：

目的 通过对"翻转课堂"教学效果测量研究,为进一步优化卫生管理课程教学效果提供实证经验.方法 选择卫管专业2013级和2012级学生分别作为实验组和对照组,对阶段性学习效果和翻转课堂教学效果进行测量.结果 采用翻转课堂后,学生在焦虑、时间管理、学习辅助、自我测试、信息加工和选择要点方面都有提升,且差异具有统计学意义(P<0.05).这表明翻转课堂的教学模式能够锻炼学生的时间管理能力、应用学习辅助手段的能力.但是,对学习态度无影响.结论 翻转课堂教学模式在促进学生的自主学习能力发展上具有重要意义.

关键词：翻转课堂、教学效果、测量、卫生管理课程

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

资助基金：首都医科大学校长基金《"翻转课堂"在大学教学应用中的应用研究—以公共管理专业课程为例》14JYY036

在线出版日期：2017-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37