PBL教学法在烧伤科见习中的应用

摘要：

目的 探讨以问题为基础的教学法(PBL)在烧伤科临床见习中的应用效果,与传统教学法(LBL)的效果进行对比.方法 将2015年9—11月在烧伤科见习临床专业本科生随机分为两组,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,通过理论考试和问卷调查方式评估教学效果.结果 实验组教学效果优于对照组.结论 PBL教学法在烧伤科临床见习教学中提高了教学质量,提高了学生分析问题和解决问题的能力.

关键词：临床见习、烧伤外科、PBL教学法

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2017-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39