建构主义学习理论在中医药科研方法学教学中的应用

摘要：

建构主义学习理论强调学生为学习的主体，通过教学情境构建及协作和互动完成知识的构建，并充分调动学生学习的主观能动性及创新能力。分析建构主义理论指导下中医药科研方法学的教学模式特点，系统总结相关文献，并结合教学实践，为中医药科研方法学的教学提供新的思路，提高本课程的教学质量，为中医药发展培养科研型人才。

关键词：建构主义、中医药科研方法学、教学方法改革

所属期刊栏目：30

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金青年项目资助81302985，81403410；北京市卫生系统高层次卫生技术人才培养计划资助2015-3-116

在线出版日期：2016-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40