问答式教学法在“3+2”助理全科医师社区实践中的应用

摘要：

助理全科医师在社区实践中需要形成全科思维，转变专科意识。结合助理全科医师的特点，联系社区实际工作，根据培养大纲强化问答，反复强调重点，有利于在有限时间内，提高学生知识掌握率，加快思维转变，夯实社区实践基础。

关键词：问答式教学、助理全科医师、社区实践

所属期刊栏目：30

分类号：R192.3(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2016-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-10,11