CBL-PBL教学法在直肠癌MDT教学中的应用探讨

摘要：

目的：探讨直肠癌多学科综合治疗的模式（multidisciplinary treatment，MDT）教学中应用案例教学法（Case-Based Learning， CBL）结合问题为基础的教学方法（Problem-Based Learning，PBL）的教学效果。方法将2013年10月～2015年7月进科临床实习的78名七年制学生分为两组，一组进行传统的教学查房；一组进行CBL结合PBL法教学查房。随后进行问卷调查，比较两组学生的考核成绩。结果学生主观上评价CBL-PBL法在临床思维、自学能力的培养和知识面的拓宽上优于传统教学法（P＜0.05）。出科考试成绩比较显示，在病史采集、临床诊断、疾病治疗和医患沟通方面，CBL-PBL组成绩优于传统教学查房组（P＜0.05）。结论 CBL-PBL教学方法在直肠癌临床教学中效果明显，有利于调动学生学习的积极主动性，符合现代直肠癌诊治理念。

关键词：案例教学法、以问题为基础的教学法、教学查房、多学科综合治疗

所属期刊栏目：30

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2016-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40