临床路径在“3+2”助理全科医师教学中的应用

摘要：

目的：探讨临床路径教学法在“3+2”助理全科医师妇产科临床教学中的教学质量。方法实验对象为“3+2”助理全科医师32名。在妇产科临床教学过程中，分为实验组及对照组，对照组实习生采用传统教学法进行教学；观察组实习生采用临床路径教学法施教，实习结束后，比较两组各项考核结果，综合评价临床路径教学法的效果。结果观察组的临床诊疗、综合技能和理论考核成绩高于对照组，P均＜0.05，差异具有统计学意义。操作考核成绩两组差异无统计学意义， P＞0.05。结论临床路径教学法是一种标准化的教学模式，能有效提高“3+2”助理全科医师妇产科临床实习的综合能力。

关键词：临床路径教学法、“3+2”助理全科医师教育、妇产科临床教学、教学效果

所属期刊栏目：30

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32