联合应用配对法、PBL和模拟教学法对医学生心血管技能长期效果

摘要：

目的：探讨联合配对法、PBL和模拟教学法在医学生心血管临床技能教学中的长期效果。方法对心血管CCU学习心血管技能的92名学生随机分为配对教学组与单一教学组，两组均采用PBL和模拟教学法对心血管技能进行教学。比较两组学习结束后、6个月后、12个月后心血管技能成绩。结果（1）学习结束后、6个月及12个月后，配对教学组学生的心电图解释、电除颤、心脏听诊等成绩高于单一教学组（P均＜0.05）；（2）两组医学生6个月后心电图解释、心脏听诊成绩降低（P均＜0.05），12个月后心电图解释、心脏听诊成绩仍保持相对较低水平，与6月相比未再进一步改变（P均＜0.05）；而电除颤成绩在学习结束后、6个月、12个月无显著差异（P＞0.05）。结论联合应用配对教学法、PBL教学法和模拟教学法，能提高医学生长期心血管临床技能。部分心血管技能会随时间延长降低，但6个月后技能水平得以保持。

关键词：配对、问题教学法、模拟、心血管、临床技能

所属期刊栏目：30

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34