BBL教学法和传统教学法在神经内科临床实习教学中的实施效果

摘要：

目的：探讨BBL教学法和传统教学法在神经内科临床实习教学中的实施效果。方法采用回顾性分析法，选取2013级、2014级临床医学五年制学生120名进行分析、研究，随机将患者分为两组，BBL组（60名）和传统组（60名）。所有学生均为神经内科实习生，BBL组学生采用BBL教学法实施教学，传统组学生采用传统教学法实施教学。以问卷调查和考试的方式检测评价教学效果。结果两组学生病历书写、基础理论知识之间的差异无统计学意义（P＞0.05）；BBL组学生独立思考能力、灵活运用能力、团队协作能力、实习兴趣、人文意识等方面优于传统组（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论 BBL教学法和传统教学法在神经内科临床实习教学中均具有较好的应用效果，相比较而言BBL教学法具有更好的教学效果。

关键词：BBL教学法、传统教学法、神经内科、临床实习教学

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2016-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43