PBL+CBL双轨教学模式在创伤院内急救教学中的应用

摘要：

目的：研究PBL+CBL相结合的方法在创伤急救教学中的应用效果。方法采用随机抽样法将骨科轮转医师分成两组。对照组25名学生在教学中应用传统的教学法进行教学。试验组25名学生在教学中应用CBL和PBL教学相结合的方法进行教学。两组的教学内容为创伤院内急救中常见的抗休克与止血、损伤控制。比较两组学生理论考试、技能考核成绩，调查学生对CBL和PBL教学相结合方法的认可程度。两组间均数比较采用t检验。结果反馈问卷及出科考试结果显示， PBL+CBL组高于传统教学组。两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 PBL+CBL教学有助于提高教学质量，培养了学生临床思维和分析、解决问题的能力。

关键词：CBL、PBL、创伤急救、院内急救

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2016-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35