CBL及PBL教学法在经皮冠状动脉介入诊疗教学中的联合应用

摘要：

经皮冠状动脉介入技术因日益广泛而深入的开展，其教学内容已成为心内科临床教学的重点，病例教学法（CBL）联合以问题为基础（PBL）教学模式克服传统以讲座为基础的学习（LBL）教学法的基础上的不足之处，很好地调动了学员的学习积极性，有助于临床综合思维能力、实践操作能力培养，可取得良好的教学效果。

关键词：CBL、PBL、教学法、介入治疗、诊断和治疗

分类号：G642(高等教育)

资助基金：北京市卫生系统高层次卫生技术人才队伍建设专项经费资助2011-1-5；北京市医院管理局临床医学发展专项经费资助ZY201303；国家临床重点专科建设项目经费资助

在线出版日期：2015-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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