PBL教学法在医学微生物学实验教学中的初探

摘要：

医学微生物学是一门实践性很强的学科，实验教学是该课程教学的重要环节，传统的实验教学中存在着学生学习被动和积极性不高等诸多问题。在医学微生物实验教学过程中，尝试采用了病例引导式问题教学法（PBL）。通过问卷调查和教学效果的总结，结果表明，PBL教学效果优于传统教学法。PBL教学法不仅能调动学生学习的积极性、激发学生的学习兴趣，还能提高学生分析问题和解决问题的能力、培养学生的临床思维。

关键词：医学微生物学、PBL教学法、实验教学

分类号：G642(高等教育)

资助基金：安徽省教育厅省级教育项目2012jyxm325

在线出版日期：2014-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：79-81