基于图示理论的涉外护理专业英语听力能力培养教学改革探索

摘要：

分析医学高职英语听力教学现状，构建基于“图示理论”的培养涉外护理专业学生英语听力能力体系，从“听前导入阶段、听力理解阶段和听后巩固阶段”三个方面探讨注重学生听力能力培养的听力教学改革，为进一步提升涉外护理专业学生的英语教育提供新的视角。

关键词：图示理论、英语听力教学、能力培养

分类号：G718.5(职业技术教育)

资助基金：2013年度河南省社科联、河南省经团联调研课题“基于图示理论的高职高专英语听力教学研究”阶段性成果编号SKL-2013-1257

在线出版日期：2014-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-86