PBL教学法在耳鼻咽喉科临床护理见习教学中的应用与效果

摘要：

目的：探讨PBL教学法在耳鼻咽喉科临床护理见习教学中的应用效果。方法随机抽取护理学院护理专科班2个，分为实验组和对照组。对照组采用传统示教方式：根据教学大纲及临床护理见习教学内容，利用录像观看、老师示范、集体讲解等教学模式。实验组采用以问题为基础的教学法（Problem-based learning，PBL）：教学前转变教师教学观念、教师PBL教学培训、学生查阅相关资料、提出问题、讨论、总结等教学模式。分别对两组护生进行理论知识和实践技能考核，观察两组成绩；向护生发放调查问卷表，对教学效果进行评价。结果实验组护生理论和实践成绩优于对照组（P≤0.01）；PBL教学法得到了实验组护生的认可（P≤0.01）。结论 PBL教学法有利用激发学生对课程的兴趣，充分发挥其积极性和主动性，提高学生解决问题及自主学习能力。

关键词：PBL教学、耳鼻咽喉、护理见习

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2014-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：62-64