教学评一致性理念在区域地理教学中的应用

摘要：

完整的教学活动由"教""学""评"三个环节组成,缺一不可.教学评一致性的方法可以有效指导区域地理教学,学—教一致性,教—评一致性和评—学一致性三者共同配合确保教学目标的顺利达成.但是教学评一致性思想在实践运用中存在着目标不明、探究不深、教学评分离等困境.有效改善这一困境需要树立明确的目标,合理开发区域地理教学资源,合理组织学科知识,发挥学科教师的保障作用,设计体验式的教学活动,发挥学科评价的作用等.

关键词：教学评一致性、初中地理、区域地理教学、教学目标、教学评价

分类号：G7;G633.41;G434

资助基金：广东省教育科研十三五规划中小学教师教育科研能力提升计划项目;广东省教育科研十三五规划中小学教师教育科研能力提升计划项目;中山市教育科研青年项目

在线出版日期：2024-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：59-63