初高中物理新版课程标准共有要素与特有要素的分析研究

摘要：

对 2017 年发布 2020 年修订的《普通高中物理课程标准》与 2022 年新发布的《义务教育物理课程标准》进行文本比较,分析两者所具有的核心素养、课程目标、课程内容、课程评价等共有要素与特有要素.研究表明:两份课程标准都以核心素养基本要求为指导,充分考虑了学生在不同学段的差异,课程目标前后相继,形成较好的衔接.按照不同的考核要求,两份物理课程标准在学业质量要求、教学建议和评价建议上差异明显.

关键词：高中物理、初中物理、课程标准、核心素养、文本比较

分类号：G633.7;G423;D923.2

资助基金：中央民族大学“铸牢中华民族共同体意识”教改项目JG2009

在线出版日期：2023-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：80-84