多学科协同育人研学课程的构建

摘要：

研学课程作为综合实践活动课程的重要组成部分,与学科课程并轨运行,现实中多由学科教师兼职任教.学科教师常受困于学科角色,难以实现"综合"与"实践"的深刻内涵.四川师范大学实验外国语学校在多年的研学课程中,以"行走成都"为课程载体,探索出"多学科协同育人"策略,由多学科教师协同并进,在研学课程设计、开发、实施、评价的各个阶段,既立足学科、基于学科,又打破学科、统整学科,发挥多学科育人功能,促进儿童的全面发展与整体建构.

关键词：多学科协同、研学课程、核心素养

分类号：G641;G434;G72

在线出版日期：2023-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26