"可见的学习"理念下体育教学的价值、困境及优化

摘要：

"可见的学习"理论提倡学生的学应对老师可见,老师的教应对学生可见,同时还表明老师应成为自己教学的学习者,学生应从老师的视角看待自己的学习.文章以"可见的学习"理论与体育教学的价值意蕴为逻辑起点,指出当前体育教学目标、学生的获得感以及教与学中存在"可见"的品性被遮蔽现象,然后从教学设计、过程以及反思三个方面对体育教学进行优化,以期为当前体育教学质量的提高提供新方向.

关键词：体育教学、可见的教、可见的学

分类号：G807.4;G40;G641

资助基金：国家社会科学基金;辽宁省社科联项目

在线出版日期：2023-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55