苏教版与人教版小学数学教科书"图形的运动"内容比较

摘要：

比较苏教版与人教版小学数学教科书中"图形的运动"相关内容,发现其相同之处有贯彻螺旋式编写理念、加强数学与生活的联系、构建图形运动认知的三个思维层次;不同之处体现在编排呈现先后顺序、核心知识定义(表征)方式、延展程度与相匹配的数学文化资源、综合实践活动的占比不同、作图方法的分解方式、与后续知识学习铺垫程度等方面.依据比较所得,并结合《义务教育数学课程标准(2022年版)》的课程理念、课程内容、教学提示等涉及图形的运动的要求,有针对性地提出有关"图形的运动"相关内容教材编写与修订的四个方面建议,包括:编排顺序、定义(表征)方式、数学文化资源与综合实践活动、作图方法的分解.

关键词：苏教版小学数学、人教版小学数学、教科书、图形的运动

分类号：G623.5;G421;G80-05

资助基金：江苏省研究生教育教学改革一般课题;江苏高校哲学社会科学研究重大项目;淮阴师范学院课程思政教学改革与研究专项课题

在线出版日期：2023-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：70-74