"双减"背景下中小学教师工作负担的分析与优化

摘要：

"双减"如火如荼地开展,隐身于减负大背景中的教师群体不容忽视.基于生态系统理论,从理论指导与现实样态两条脉络出发,对教师工作负担的产生过程及原因进行分析,发现微观环境中教师创新环境受阻、中间系统教师角色定位模糊、外层系统教师去专业化明显、宏观环境的竞争泛化施压导致了教师负担的增加,因此从重塑教师自主意识、明晰教师责任边界、加强多主体间政策协同、给予教师合理期望等方面为教师工作提出优化路径与建议,以期为教育生态构建免疫屏障.

关键词："双减"政策、中小学、教师负担、生态优化

分类号：G635.1;G451.2;F276.6

在线出版日期：2023-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：26-30