核心素养导向的小学美术课程学业质量评价

摘要：

美术新课标在保证专业素养的基础上拓展了小学美术的教学空间.与新课标围绕提升核心素养的课程内容建设相对应,学业质量评价工作也要符合学科整合目标,为实现学生全面发展进行多向、动态思考.从小学美术课学业质量评价存在的现实问题出发,以推进核心素养为导向,在协同一体的教评关系下建构多维立体的评价指标体系,并进一步探讨打造多元开放的评价环境以保障评价指标的实施.为促进小学美术学科发展,推进五育融合教育理念的落实提供新思路.

关键词：新课标、核心素养、小学美术课、学业质量评价

分类号：G633.955;G40-012;G760

资助基金：辽宁省基础教育立项课题LNJB2022211

在线出版日期：2023-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：69-72