自闭症儿童随班就读的困境及教育策略

摘要：

自闭症儿童随班就读符合"全纳教育"的思想理念和中国的相关政策,对于自闭症儿童在语言能力、认知能力、学业成就和社交技能各个方面的提高均有裨益.自闭症儿童随班就读面临着教师专业素养滞后于融合教育的要求、课程资源不能满足自闭症儿童教育需求、课程学习方式不适合自闭症儿童特点、班级文化建设达不到相互共融的程度的困境.因此,优化课程资源配置策略、课程学习方式选择策略、课程教学方法融合策略和课程家校联动策略,可以破解自闭症儿童随班就读的困境.

关键词：普通小学、自闭症儿童、随班就读

分类号：G641;G444;G718.3

资助基金：河南省教育科学十四五规划一般课题2022YB0802

在线出版日期：2023-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18