视觉设计语法视角下人教版高中英语教材图像的性别表征

摘要：

教材图像在英语教学中发挥着重要作用.基于视觉设计语法的理论视角,从再现功能、互动功能和构图功能角度对人教版高中英语两本教材中的303幅视觉图像进行分析,探究高中英语教材中图像的性别表征问题,以期提高教师和学生对教材中隐藏的意识形态和性别认同的认识,为教师引导学生正确识读图像资源、帮助教材编写者选用适当的图像提供建议和参考.

关键词：视觉设计语法、高中英语教材、教材图像、视觉图像、性别表征

分类号：H141;G633.41;G4

在线出版日期：2023-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：38-42