从问题到问题化引领学生实现核心素养自觉创生

摘要：

核心素养的实质是指在新情境中发现问题与解决问题的关键能力和必备品格.因此,把问题贯穿于学习全过程,使学习问题化,让学生充分与情境、问题有效互动,是学生从情境到核心素养自觉创生的关键路径.在课堂教学中,通过运用"以终为始"的评价,扶放有度的"三问融合",全程优化的"学问交融",引领学生实现核心素养的自觉创生.

关键词：问题化、核心素养、问题化学习力、三问融合

分类号：G63;G71;G434

资助基金：教育部人文社会科学研究项目FHB180631

在线出版日期：2023-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8