指向深度学习的数学活动探究

摘要：

数学活动是数学课堂教学的主旋律.对数学活动认识的模糊化、形式化和片面化会导致学生对数学学科无法形成全面性、整体性的认识.基于深度学习与数学活动的认识与理解,阐述了指向深度学习的数学活动内涵,并提出相应的课堂教学策略,以期为指向深度学习的数学活动的有效开展提供参考.

关键词：深度学习、数学活动、教学案例

分类号：G633.6;G424.21;F830.4

资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题;江苏省333工程培养项目

在线出版日期：2022-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：56-60