物理演示实验教学的两个误区及价值重构

摘要：

演示实验对物理教学效率的提升有重要作用.经过新课改洗礼,教师普遍重视实验,实验条件也大为改善,但物理演示实验教学中存在"节节探"和"满堂探"两个误区.在没有必要之处开发演示实验,一节课演示实验太多,课堂节奏太紧凑,导致演示实验教学产生不良后果.应正确认识演示实验在物理教学中的价值,明确演示实验教学的基础和目标,重视开发教学价值高的演示实验,树立正确的演示实验评价导向.

关键词：物理演示实验;价值重构;节节探;满堂探;立德树人

在线出版日期：2021-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：74-76