对话教学本质的迷失与回归

摘要：

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.课堂中的对话教学,其本质当是在多方的相互倾听、言说中实现知识的融合以及创生.正视当下对话教学的诸多缺失,建构积极的课堂对话教学氛围,可以让学生在个性化的阅读行为中生成多角度、有创意的理解和感受,真正成为阅读的探索者和智慧的创生者.

关键词：对话教学、互动共享、个性创生

分类号：G42;G642;G712

在线出版日期：2021-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48