基于地理故事的深度学习探索与实践

摘要：

作为学生地理学习的启蒙,初中地理教师须考虑的是,如何通过教学实现学生进一步的学习,促进学生核心素养的提升.从讲好"地理故事"的角度出发,围绕"主题情境、情境任务、审美情趣"三个方面,通过地理故事实现深度学习,帮助学生去发现知识背后蕴藏的思维方式与价值取向等.

关键词：地理故事、深度学习、主题情境、审美情趣

资助基金：该文为江苏省教育科学"十三五"规划重点课题"基于地理核心素养的主题情境深度学习研究"C-b/2018/02/13

在线出版日期：2020-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70