立足研读教材的数学课时教学设计

摘要：

教材是体现课标理念的核心教学资源,但当前数学教材在教师课时教学设计中的作用未能充分发挥.以苏科版"从问题到方程"为例,通过研读教材,明晰教学主题、教学线索和教学要求,寻觅教法学法,提升教学立意,并在理解教材基础上思谋改造教材.

关键词：研读教材、教学设计、改造教材

资助基金：该文为江苏省教育科学"十三五"规划课题"初中数学主题单元教学的实践研究"JS/2019/GH01011-03190

在线出版日期：2020-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67