指向深度学习的化学学历案设计与评价

摘要：

核心素养勾勒了未来人才形象,"深度学习"为人才培养提供了路径.以学历案为深度学习载体,厘清学历案与深度学习的关系,优化设计指向深度学习的学历案并提出"三个坚持"与"三个阶段",建立健全其评价指标并提出评价策略,满足学生深度学习的需求,转变学生学习发展观,推动核心素养落地.

关键词：核心素养、深度学习、学历案、化学学习

资助基金：该文为2018年广西研究生教育创新计划项目教学改革工程"教育硕士项目式案例教学模式研究与实践"JGY2018050

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68