"非构思"写作教学的路向探究

摘要：

写作是个综合性、体系性的工程,当代写作教学的理论与实践研究多从"模仿""思维""过程""趣味"等某个层面展开,效果有限.在系统论和"非构思知行递变"理论视野下,从心灵背景、文章图式、思维模型三个互为表里的"知行"层面,进行体系化的建构,多层面的突破,可以取得最优化的教学效果.

关键词：路径、心灵背景、文章图式、思维模型

资助基金：该文为江苏省教育科学"十二五"规划2015年度普教立项课题"基于‘非构思’写作理论的初中记叙文写作教学研究"D/2015/02/465

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41