学生消极自我意象的形成和干预
自我意象是我们对自己的看法,一些学生认为"自己不是学习的料",无所事事、难以管教.学生入学时远大的理想和目标,在一次次排名和比较中败下阵来,由于多次失败或别人的不利评价,形成了消极的自我意象,并坚信自己的看法,不再努力和付出.如果教师没有认识到这个问题并从根本上去改变,施教的难度就会增加.通过举例分析成因,运用干预策略进行团体辅导,尝试改变学生的消极自我意象.
消极自我意象、形成、团体辅导、干预、策略
2018-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
32-34
