初中生数学思维发散障碍的呈现与突破

摘要：

中学数学学习需要思维的发散,但在学习中许多学生的数学思维是发而不散,导致数学解题的频繁失误.教师在日常教学中应当多用"变式"来破除"定式",衰减"思维惯性".本文通过对一道中考试题的"典型失误"的统计和分析,提出了突破学生数学思维发散障碍的教学和命题建议.

关键词：思维惯性、发散性思维、图形表达、具体化

分类号：G42;H05

在线出版日期：2017-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48