“后课改”时代母语教学的坚守、突破与超越

卢谦

南京师范大学;

摘要：

课程改革已进入“后课改”时代,母语教学高耗低效的问题并没有得到根本解决.“后课改”时代小学母语课堂须坚守什么？在何处寻求突破？还须在何处求得超越？本文认为“后课改”时代的母语课堂应回归传统,坚守语文教学的“根”,坚守学习方式的改变.同时“后课改”时代课堂教学应在学与教的方式和构建阅读与表达均衡的课程形态上求突破,并在“互联网+”和“核心素养”背景下让语文课堂教学有所超越.

关键词：母语教学、学习方式、核心素养、课程形态

分类号：G63;G42

资助基金：该文为江苏教育科学“十二五”规划课题“新课程背景下课程整合与学习效能提升的实践研究”B-a/2013/02/049

在线出版日期：2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62