历史深度学习的六个着力点

摘要：

只有进行深度学习,实现“人”的回归,历史核心素养才能有效达成.本文从提升学生能力的视角,结合具体实例,着重探讨深度学习的六个着力点,即学习力、内驱力、判断力、理解力、思维力、胜任力.转变学习方式,提升学生的“学习力”;调动学习兴趣,提升学生的“内驱力”;培养问题意识,提升学生的“判断力”;践行深度阅读,提升学生的“理解力”;培养批判思维,提升学生的“思维力”;实施深度教学,提升教师的“胜任力”.

关键词：深度学习、着力点、历史核心素养、有效路径

分类号：G64;G4

资助基金：该文为江苏省中小学教学研究第十一期课题“中学历史培育学生核心素养的实践研究”2015JK11-L043的研究成果

在线出版日期：2017-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：67-69