高中物理驱动性问题的生成与探究
驱动性问题是高中物理课堂教学探究的重要环节.由驱动性问题的特征与国家课程标准,提出驱动性问题的提示,以此来选择或生成驱动性问题;把驱动性问题的探究方式从学生自探、生生互探、师生共探、生友同探、评价总结等层次通过典型案例进行必要的分析与阐述;强调从注重学生的学习过程、注重学生发展的主体取向来科学地评价学生的探究行为表现.
驱动性问题、驱动性问题提示、驱动性问题生成、驱动性问题探究、驱动性问题评价
G62;G42
2017-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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