班级心理拓展训练活动的实施

摘要：

本文以心理学动力模型等理论为依据，结合实例从体验活动、交流分享、整合内化、生活应用等四个环节阐述班级心理拓展训练的操作模式，探讨班级心理拓展活动实施策略。这种体验式的教育有利于提升学生的心理品质，推动学校德育面貌焕然一新，促进传统教育观念和方式的改变，在实践中取得了显著成效。

关键词：班级、心理拓展训练、实施

分类号：G64;G87

在线出版日期：2015-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30