论基础教育学校变革“双基”与“特色”取向的同构共生

摘要：

“双基”与“特色”取向是基础教育学校变革的两种基本取向。当前我国基础教育学校变革存在着“特色”脱离“双基”，“特色”的局部化、形式化，“特色”淡化“双基”以及“特色”促进学生素质发展的绝对化等突出问题。有效的学校变革应站在“双基”与“特色”取向同构共生的立场上，明晰“双基”与“特色”的辩证统一关系、厘清“双基”拓宽与“特色”内化的认识、坚定“双基”与“特色”均衡发展的目标，树立“双基”与“特色”着眼于学生发展的宗旨。

关键词：学校变革、“双基”、“特色”、同构共生

资助基金：该文为江苏省教育科学十二五规划课题“高中生物教材二次开发的实践研究”B-b/2013/02/007

在线出版日期：2015-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17