高中生物教材二次开发的组织流程与策略

摘要：

在新的教学观和课程观引领下，教学资源不再局限于教材。教师根据客观实际需要创造性使用教材，选择利用资源为实现教学目标服务，这样就要求教师能够有重新解构和完善教材的能力。笔者结合教学实例，阐述生物教材二次开发实施流程及所运用的教学策略。

关键词：生物教材、二次开发、组织流程、策略

分类号：G63;G42

资助基金：该文为江苏省教育科学十二五规划课题“高中生物教材二次开发的实践研究”B-b/2013/02/007

在线出版日期：2015-02-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74